思维指着一面刻有“浣云居”字迹的石壁：“只顾说话，还没请你看看我的小居。”
他们起身，转过两人高的石壁，沿一道花廊走进洞口式的宅门，里面果然别有洞天。
“浣云居”依洞穴的天然布局，分为上中下三层，卧室、客厅、厨房、卫浴交错其间，陈设家具皆以中式为主。虽是盛夏时节，室内却凉风习习，通澈心脾。
顶层的书斋开于绝壁之上，正墙悬挂“倚天照海花无数流水高山心自知”的条幅，八仙桌前则是茫茫仙境，时而云海飘渺，潮平两岸阔；时而层峦掩映，人间四月天。尤其是缭绕在苍翠峰岭之间，如丝绦般的层层云雾，随山势浩荡倾泻，凭风力漫卷飘摇，临渊“浣云”的意趣令人心醉神驰。
书斋南面的四出头素面官帽椅旁，是一张金丝楠木书案，上面笔墨纸砚一应俱全，罗列得齐齐整整。略显凌乱的，仍是缀落桃花的张张国画，案头、桌旁、墙上总有千幅之多，汇成一种磅礴秀美的气势，使中和仿佛置身一座烂漫瑰丽的桃花园。
“老师为什么偏爱桃花？”
“纪念一位故人。≠≌，”思维将一幅尚未完成的《碧桃图》，在书案上温存地平展着，像爱抚娇弱的婴儿。
“是红颜知己？”中和心里柔软的地方像被什么所触动，不由自主地想起云冰。
“我唯一的爱人。”思维表情平静，语气中却有一丝凄然。
“是她吗？”中和走到思维身边，书案中央有一张女孩子的电子照片，相框是那种老式的掐丝镶边，被潮气沁润得有些斑驳，记载着悄然消逝的岁月。照片上的她温婉而矜持地微笑着，聪慧的眼神中流露出一种沉静。
“是的，她叫江若兮，是我小时候的邻居，我们一起上学、放学、采山果、做游戏，有说不完的话。我爱读古书，自认为学识渊博，每当滔滔不绝地背诵诗文时，她常在一旁或漫不经心，或神情专注地听，像个上课的小学生。古文总有生僻拗口的地方，一旦忘词卡壳，若兮就会一面做她的功课，一面随口帮我‘提词’。我知道她真是冰雪聪明，可以过目不忘，过耳成诵，我再没遇到过这样的女子。”
思维边说，边用笔在画作上勾点：“我少年时在乡里有些虚名，有人上门做客，我也寻师访友。难得若兮天赋甚高，小小年纪识人极准，见人一面便能察觉品性，常提醒我什么人可深交，什么人要远离，日后不想竟一一验证。不知不觉中，我们都长大了，她成了我心里的依靠和知己，我真离不开她。”
“后来呢？”中和帮思维研墨，对她心生敬意。
“我的儒学素养是受父亲的影响，父亲去世后，母亲因过度忧伤信了圣教，若兮家信的却是神教。神圣两教自古势不两立，东元以来越演越烈，争抢信徒水火不容，生活观念也格格不入。母亲信教太深，我却不信，她认为我是受了若兮的蛊惑，更难接受一个异教徒进门，我们未来的婚姻不被双方家庭认可，连青梅竹马的感情也遭到反对。乡邻们谈到若兮都赞不绝口，母亲偏偏不喜欢她。
我上大学那年，母亲决意拆散我们，她一个人把我带大不容易，我当年一心以孝为本，不敢儿女情长。我走的时候，若兮没有出现在车站，后来听同学说，那天她来了，望着列车的背景，呆呆地站了很久，我们终究没有见到最后一面。
在新的环境里，我每天读书写作、投身活动，以为能忘了若兮，可有些事情是一辈子都忘不掉的，她就在心底。母亲探亲时，用我的光信发了‘女朋友’的照片，还顺带祝她幸福。
若兮外表恬静如水，内心却倔强刚烈，她将母亲的欺侮和我的冷落，默默忍在心里，直到绝望的一刻。她在最后一篇日记里写道：‘爱是生命，爱死去时，生命也没了意义’，然后从学校楼顶跳下。现在想来，我是何等残酷，让一个弱女子，独自承受感情撕裂的悲凉。等我回来时，已是天人两隔，我负了她，要用一辈子去还她。”
思维的笔停在空中，一滴玄墨落在画卷上，仿佛花瓣垂下的凝露：“我们年少时，村后满山桃林。早春桃花盛开，风吹花瓣纷落如雪，三月飞雪就有了一个浪漫的名字，叫‘桃花雪’。若兮最爱桃花，我们常在林中嬉戏，她曾轻声对我说，‘如果有一天先你而去，不必悲伤，只将漫山桃花画来送我’。怎料一语成谶，从她走后，我稍有空闲，即画桃花，半生积累十万余幅，还不及若兮深情之万一。”
思维停下笔来，伫立在茫茫云海前：“每年三月，我都会回到家乡，去看‘桃花雪’，去祭梦中人。爱情可以天荒地老，悲哀也会旷日持久，我常在这里独对夜空，月亮从新月到满月虽然艰辛，一个月还能圆满一次；牛郎织女天各一方，毕竟还有相聚的一天，我们的相逢却遥遥无期，痛惜之处，于心不忍。中和，如果遇到心仪的女孩，好好珍惜她。”
中和心底生出一种悲凉，生命、爱情、欢喜、哀伤……都在时空的隔绝中，如幻彩飘曳的泡沫般短暂而脆弱。中和不由自主地再想到云冰，她的名字和身影，天天萦绕在脑海里，不用提醒，时常浮现。看到天上的云，会想起她；瞥见商铺标牌上的‘ice’，也会想到她，中和不能理解，何以沦落到‘睹物思人’、‘触景生情’的痴心地步，跟她又会有一个怎样的故事？
一页光浮窗从东墙上的光屏默默飘出，思维看后推给中和：“木卫十六发现铉矿，计划可以进行了。”