在送齐忠上船的时候，张修然的父亲又给了他一个戒指，告知里面的东西是给他的，然后才送齐忠走。
第二日，大家一起开始了禁置的最后破解，大家怀着忐忑看着最后一个人打出最后一个法诀，突然天地大变，所在岛屿瞬间飞起，一个黑色的入口带着极强的无法抗拒的吸力让整个岛消失不见，最后一刹那张修然的父亲捏碎了玉佩。
千里之外的船上的齐忠正在打坐休息，突然清脆的一声，腰间的玉佩碎掉，让齐忠瞬间握紧了手，然后跪向岛屿的方向磕了几个头，内心发誓一定见到少爷。
而凌武城的张修然，正和灵儿一道去往书院，本来晴儿要求，但晴儿不是书院的学生去了也没用，张修然就让晴儿留在了院子。这让灵儿高兴了，随即两人一路轻松的去往了学院。
来到了学院，开始了求学生涯，入学对于新生有一个测试，力量和经脉的测试，力量测试很简单，用手握一块椭圆的奇石，奇石在受力后会变色，颜色越深握力越大。
张修然来到力量测试的地方，已经排着十几个人前面，灵儿去忘她的班级报道了，程晨，前来测试，一个瘦弱的身影从队伍的最前面走出去，走到测试的老师面前，把一个白色的玉牌交个测试老师，测试老师确认学生身份后，交予程晨一个椭圆的石头，瘦弱的程晨憋红了脸使劲握住石头。
测试的老师见他无法在用力时让他松开，报出成绩“人阶初级”然后在玉牌上一，还给了他，让后了下一个人，不时响起，人阶中级，人阶初级、、、声音响起。
终于轮到了张修然测试，张修然把景色玉牌拿出来递给了测试的老师，测试的老师先是一愣，用神念一探才确定玉牌为真的，然后看了看张修然，才道：“你准备好了没有？好了就测试吧。”
张修然了头道：“好了。“然后接过测试老师递过来的测试石头，握在手里，开始发力，但也没有尽全力，然后把石头松开手掌，让测试老师看。
测试老师一看，属于地阶巅峰的力量，有些惊奇，但嘴上也不满，旋即报出了张修然的成绩，然后在玉牌上一还给了张修然，继续开始测试，毕竟张修然表现的虽然不错，但在于这些测试的老师眼里只能算个百年难遇的人才，也没有过于表现出来什么。
力量测试完成了，张修然来到了经脉测试的地方，由于绝大多数的新生都没有修出气，所以由测试的老师运动气在新生的体内进行流动来判断新生的经脉强弱，分为四个品阶，凡品、地品、天品、和极品。当然还有一种为空灵品，已经万年没见了，所以一般有四品。极品出现的几率极，所以大多数时候只有前三品。
经脉测试也是需要排队的，由三个老师联合测试，两个老师轮流检测学生，十人一轮换，一个记录情况。前面大多数都是地品，偶尔出现一两个天品，出现天品都让人羡慕，毕竟经脉乃修炼的根本，所以即使力量差一，经脉好一些也会获得好的待遇。
轮到了张修然测试，张修然把玉牌递给登记的老师，登记的老师看见金色的玉牌也是抬起了头看了看张修然，张修然行一礼问道：”老师我可以测试了吗？“
老头了头，然后那个已经测试了九个学生的中年老师让张修然站好，双手搭在张修然的两肩上把气度到张修然的经脉中去，提醒道若感觉有些肿胀就出来。
中年老师开始度气，一加大，从凡品到地品在到天品，发现张修然并没有丝毫不适，而他自己已经满头大汗，他摒弃一切咬着牙继续加大度气的量，旁边的老师有些惊奇，平时这时间都测试了最少两个人了，而且就算连续测试十人也不至于满头大汗吧，正准备问中年老师怎么了，还没开口就见到一幕。
中年老师双手一用力，用力一拍张修然的双肩让手掌脱离张修然的双肩，然后急忙收功运气，平息体内的不适。
其它两个老师还有学生乃至张修然本人都是不解，等了一会中年老师才睁开眼，然后自己刚才身体有些不适，导致没有测试好，让大家担心了。毕竟他不能他自己修为不够没测试出来吧。然后走到登记的老人跟前，耳语道他刚才的情况。
登记的老人思考了一下，道：”张修然你的测试完成了，是天品的经脉，日后好好修炼。“然后把金色玉牌还给了张修然。接着道：”继续测试吧。“
张修然对着三位老师一礼，然后退去。一众学生也是放下心头的石头，以为出现了绝天才会压得他们喘不过气来。然而出现张修然一例也就算了，这一界大陆上各种学院都出现了类似的情况，虽然各地的测试的方法不同，但也时而让测试老师吃惊不已，大陆沉寂万年开始繁荣起来，高级的天地法则开始了回归和壮大。
测试完成后，明天会开始分配班级，绝大多数的学生会被放在一年级，少部分分在二年级和三年级。由于张修然比较特殊，在入学测试的时候**力量已经有了地极境巅峰的力量了还有经脉的潜力，所以学院内部把他安排为四年级的学生，让他从中级班级开始学习，同时四年级还有两位今年的新生杯安排了进来，天资也是非常优秀之辈，只是年龄比张修然还要一些。
第二天，班级分配的告示贴在院门口，并标注了每个班级的责任老师及其办公室，让同学们去找对应的老师报到和在老师那里选修课程，这里不需要必修什么，只需要选修足够的学分让后完成它就好了，没有什么其他的东西，避免了硬性的打击学生的积极性，但常识一门课可以是必修的，因为这属于通用课程，不过没有学生反感，因为常识很重要。
正式开学的第一天，也就是报名的第二天下午就开始了常识课的讲述，涉及广泛，但都不深讲，开常识课的主要目的有二，交给学生常识和打开学生的好奇感挖掘他们的潜在兴趣。